Problémy s učením

• Synonymá v širšom zmysle
• Koncept medzinárodnej klasifikácie WHO

Synonymá v širšom zmysle

Problémy s učením, ťažkosti s učením, ťažkosti s učením, ťažkosti s učením, strach z učenia, strach z učenia, strach zo zlyhania, strach zo zlyhania, dyscalculia, aritmetická slabosť, dyslexia, slabosť čítania a písania, slabosť čítania a písania, LRS.

definícia

Učenie je všeobecný pojem pre procesy, ktoré vedú k zmenám v správaní.
Zatiaľ čo niektoré vzdelávacie procesy môžu byť podmienené, učenie napodobňovaním (učenie sa napodobňovaním) hrá zásadnú úlohu. Učenie je predovšetkým predovšetkým kognitívnym procesom, ktorý sa uskutočňuje vedome a inteligentne.
Problémy s učením chápeme predovšetkým ako problémy, ktoré sa vyskytujú v kontexte kognitívneho procesu. V školách sa často vyskytujú tieto problémy:

• Čiastočné slabé výkony (dyslexia, dyscalculia)
• Slabá koncentrácia
• ADD / ADHD

Tieto problémy môžu byť zložité a predovšetkým majú rôzne príčiny.

V dôsledku sekundárnych príznakov, ktoré s nimi môžu mať problémy s učením (nízka frustračná tolerancia, nedostatok sebavedomia až po depresie a problémy so správaním ...), vznikajú ťažkosti, ktoré ovplyvňujú psychiku dieťaťa a celkovú situáciu (rodina, škola, ...). veľmi zaťažené.

Medzinárodná klasifikačná koncepcia Svetovej zdravotníckej organizácie (WHO), ICD - 10, sa pokúša rozdeliť vývojové poruchy a poruchy učenia. V tomto bode je potrebné poznamenať, že rozdelenie tak, ako bolo vykonané, môže byť veľmi užitočné pre vymedzenie, ale vždy je potrebné vziať do úvahy, že príčiny problémov, ktoré sa vyskytnú, sa nikdy nesmú vnímať izolovane. To znamená, že - po vykonaní diferenciácie, napríklad v súlade s ICD - 10 - by sa vždy mali zohľadniť sprievodné faktory ovplyvňujúce dieťa (rodinné prostredie - materská škola / škola).

Koncept medzinárodnej klasifikácie WHO

Koncept WHO bol vyvinutý v 90. rokoch 20. storočia a rozlišuje medzi dvoma hlavnými vývojovými poruchami.

• Hrubé vývojové poruchy:
  Medzi vážne vývojové poruchy patria napríklad:
  • Kannerov syndróm (autizmus v ranom detstve), ktorý sa zvyčajne prejavuje pred dosiahnutím veku 3 rokov vo forme vývojových deficitov (oneskorený vývoj jazyka), porúch kontaktu alebo stereotypov (= správanie, ktoré sa opakuje často a / alebo dlhší čas) vo forme verbálnych vyhlásení alebo akcií.
  • Aspergerov syndróm, čo je závažná forma kontaktnej poruchy, ktorá je zvyčajne zrejmá najmä u chlapcov v školskom veku. Toto je špeciálna forma autizmu.
  • Rett syndróm, Ide o dedičné ochorenie, ktoré sa prejavuje medzi 6. mesiacom života a štvrtým rokom života znížením rastu lebky. V dôsledku poklesu sa zabudnú zručnosti, ktoré sa už získali, a dôjde k vážnym zmenám v správaní. Na rozdiel od Aspergerovho syndrómu sa doteraz s týmto syndrómom zaznamenali takmer výlučne dievčatá.
• Lokalizované vývojové poruchy:
  To zahŕňa deficity výkonnosti vo vzťahu k jednotlivým oblastiam rozvoja.
  Na rozdiel od hlbokých vývojových porúch existuje všeobecne dobrá inteligencia, ako aj zdravý fyzický a duševný vývoj.
  Tieto vývojové poruchy sa môžu prejavovať v rôznych oblastiach
  • V oblasti jazyka
  • V oblasti školských zručností
  • V oblasti funkcií motora
  • Vo forme kombinácie rôznych oblastí

kmitočet

Ak sa má veriť súčasným štúdiám, percento detí, ktoré musia opakovať školský rok kvôli veľkým školským nedostatkom alebo ktorým bola podaná žiadosť o špeciálne vzdelanie, je medzi 18 a 20%. Keďže deficity sú obzvlášť viditeľné v prvých dvoch rokoch školy, jedným z dôvodov je to, že čítanie a aritmetika sú tu zásadné, ale deti nie vždy dokážu nasledovať tento krok učenia.
To môže mať rôzne príčiny. Vyvstáva však otázka - bez ohľadu na príčinu - či tieto problémové oblasti nie je možné včas identifikovať a prípadne ich odstrániť. pred Späť do školy to zvládne.
Keďže tieto „abnormality“ sa možno budú musieť vnímať osobitne pre jednotlivé problémy s učením, prečítajte si, prosím, na príslušnom mieste.

• Včasné odhalenie dyslexie / slabé čítanie a písanie
• Včasné odhalenie dyskalkulie / slabých stránok v počítaní
• Diagnostika ADS
• Diagnóza ADHD
• Funkcie nadané
• Včasné odhalenie zlej koncentrácie

histórie

Keďže učenie ľudí existuje od doby, keď ľudia začali obývať Zem, dá sa predpokladať, že od tej doby sa pravdepodobne vyskytli aj problémy s učením.

príčiny

Príčiny vzniku problémov so vzdelávaním sú zložité a zvyčajne neexistuje jedna príčina. Vývoj poruchy učenia sa zvyčajne spája s nepriaznivými okolnosťami, a preto sa často predpokladá viac príčinný katalóg príčin.

V závislosti od problému existujú rôzne možnosti, ktoré môžu byť príčinou.
Pre podrobnejšie informácie kliknite na:

• Príčiny dyslexie
• Príčiny Dyscalculia
• Príčiny ADD
• Príčiny ADHD
• Príčiny nadania
• Problémy nadania
• Slabá koncentrácia

Šikanovanie môže tiež často viesť k problémom s učením. Preto by sa takýto vzdelávací blok mal objasniť aj ako možný dôsledok šikanovania.

Prečítajte si viac na tému: Šikanovanie na základných školách a ťažkosti s učením u detí

Môžu byť problémy s učením spôsobené nedostatkom vitamínov?

Vitamíny sú životne dôležité organické zlúčeniny, ktoré ľudský organizmus nedokáže dostatočne produkovať, a preto sa musia prijímať napríklad prostredníctvom potravín.

Podvýživa alebo podvýživa alebo narušený príjem vitamínov môže viesť k nedostatku vitamínov.
Tento nedostatok vitamínu môže mať rôzne účinky na mozgové a nervové funkcie každého, a tak napríklad spôsobiť problémy s koncentráciou, čo môže zase viesť k problémom s učením.

Na efektívne učenie sú potrebné zdravé a účinné mozgové a nervové štruktúry, takže nedostatok vitamínu môže mať negatívny vplyv na správanie sa pri učení a viesť k problémom s učením.

V tomto okamihu je tiež dôležité, akú úlohu hrá prestávka v koncentrácii dieťaťa. Prečítajte si viac o tom na: Školská prestávka

príznaky

Problémy s učením alebo poruchy učenia sa zvyčajne prejavujú v správaní detí. Takmer vždy ovplyvňuje správanie dieťaťa, jeho skúsenosti a / alebo rozvoj osobnosti.
Rozsah, v akom sú uvedené oblasti symptomaticky ovplyvňované, závisí od toho, či sú ťažkosti s učením časovo obmedzené, a teda v určitom okamihu prechádzajú alebo či sa prejavujú.

Okrem toho existuje rozdiel medzi tým, či má dieťa všeobecné slabiny v oblasti učenia, t. dyslexie alebo dyskalkúlia pôsobí.

Keďže v tomto bode nemôžeme prejsť na všetky príznaky, ktoré môžu byť spôsobené problémom s učením, rád by som vás odkázal na nasledujúce stránky:

• Príznaky dyslexie
• Príznaky dyskalkulie
• Príznaky ADD
• Príznaky ADHD
• Charakteristika nadania
• Príznaky zlej koncentrácie

Zvláštnosti problémov s učením dospelých

V dospelosti sa ľudia učia inak ako v mladom veku.
To nevyhnutne neznamená, že dospelí sa učia horšie, ale môžu sa vyskytnúť úplne odlišné problémy s učením.

Dospelí nemajú hravé získavanie zručností a znalostí skúšaním a vykonávaním činnosti.
Dospelí sú oveľa viac mozgoví a nemôžu bez zábran vykonávať novú činnosť, ktorá je v súlade s mottom „pokus a omyl“.
V tejto súvislosti môžu problémy so vzdelávaním vzniknúť aj z negatívnych vzdelávacích úspechov alebo z potláčania vzdelávacích skúseností z predchádzajúcich rokov, ktoré sú emocionálne ukotvené a hlboko zakorenené.

Okrem toho môže nedostatočné porozumenie učebných materiálov viesť k zastaveniu učenia alebo k problému s učením.
To a preskakovanie krokov učenia znamená, že sa nevykonáva žiadne lineárne vzdelávanie, ako je to u malého dieťaťa.

Navyše stres každodenného života, ako je starostlivosť o rodinu, práca atď., Je u niektorých dospelých príčinou ťažkostí s učením.
Každodenný stres a zodpovedajúce starosti alebo obavy sťažujú proces učenia sa nových vecí, pretože ochota prijať je znížená bežným životom, ktorý prebieha paralelne.

Výsledkom je, že za problémy s učením môžu byť zodpovedné nielen znižujúce sa schopnosti mozgu zapamätať si obsah, ale aj nedostatok učebných stratégií, ktoré sa prispôsobujú veku a životnej situácii.

diagnóza

Diagnostické opatrenia sú vždy individuálne, t.j. hodnotiť v závislosti od základného problému s učením.

Môžu sa prijať tieto diagnostické opatrenia:

• presné pozorovania
• Prieskum všetkých dospelých zapojených do výchovy
• Stanovenie inteligencie
• Posudzovanie pravopisných schopností
• Posudzovanie schopnosti čítania
• Posúdenie schopnosti sústrediť sa
• Stanovenie vizuálneho vnímania
• Stanovenie výkonnosti vnímania reči
• Pozorovanie správania v stresových situáciách
• kvalitatívna analýza chýb
• klinická (lekárska) diagnostika

Odlišná diagnóza

Diferenciálne diagnostické prieskumy sú potrebné napríklad na rozlíšenie hlbokej vývojovej poruchy od špecifickej vývojovej poruchy.
Diferenciálna diagnostika sa musí vždy robiť vo vzťahu k individuálnemu problému s učením. Diagnóza, ktorá môže byť potrebná, sa nachádza v každej kategórii. Tu nájdete viac informácií:

• Diagnóza ADHD
• Diagnóza ADD
• Diagnostika dyslexie
• Diagnóza dyskalkulie
• Diagnóza nadania
• Diagnóza zlej koncentrácie
• Porucha učenia

terapia

Terapeutické opatrenia sú špecifické pre základný problém s učením. Z rozsahu možných foriem liečby musí potom dieťa individuálne rozhodnúť, aké opatrenia by sa mali prijať. To je možné iba vtedy, ak sú príznaky správne interpretované a diagnostikované správne.

Ak sa chcete dozvedieť viac o rôznych terapeutických možnostiach pre jednotlivé problémy s učením, jednoducho kliknite na príslušnú oblasť záujmu.

• Terapia ADD
• Terapia ADHD
• Liečba dyslexie
• Terapia na zlú koncentráciu
• Podpora nadania
• Terapia a pomoc deťom a adolescentom s poruchami správania
• Vzdelávacia pomoc - čo to je?

Prečítajte si viac o tejto téme: Štýl učenia

Môže homeopatia pomôcť s problémami s učením?

Na trhu existuje veľa rôznych vecí na boj proti problémom s učením a problémom s pozornosťou vrátane homeopatie.
Homeopatiu odporúčajú nielen praktickí lekári, ale aj alternatívni lekári kvôli duševnej podpore, pretože je veľmi dobre tolerovaná a nemá prakticky žiadne vedľajšie účinky.

Homeopatia má na každého človeka rôzne účinky, takže ho niektorí ľudia môžu použiť na zmiernenie problémov s učením, zatiaľ čo iní uprednostňujú iné prostriedky.
Pravidlom je, že by si každý mal homeopatiu vyskúšať sám za seba a iba individuálne rozhodnúť, či to pomôže alebo nie.
K dispozícii sú rôzne guľôčky na tlmenie problémov so vzdelávaním, vždy sa individuálne rozhoduje o tom, ktorý z nich by sa mal užívať.

Môže osteopatia pomôcť pri problémoch s učením?

Osteopatia môže v zásade pomôcť s problémami s učením, ak je spôsobená obmedzením pohybového aparátu.
Pri osteopatii sa pozornosť venuje mobilite tela ako celku a správnemu pohybu jednotlivých častí tela a orgánových systémov, ako aj ich interakcii.

Ak neexistuje fyziologická sloboda pohybu, vyskytnú sa funkčné poruchy, ako sú bolesti hlavy alebo problémy s koncentráciou, čo môže zase ovplyvniť správanie pri učení.

V súhrne možno povedať, že porucha učenia sa môže vyskytnúť ako dôsledok osteoplastického problému, ale problémy s učením nemusia mať alebo môžu mať úplne odlišné pozadie, takže ani osteopatia nepomáha.